Inclusione (Disabilità-BES-DSA)
Funzione Strumentale INCLUSIONE (disabilità – DSA – BES):
Email funzstrum@libero.it
- Francesca Manca referente per la scuola dell’INFANZIA
- Martina Ragatzu referente per la scuola PRIMARIA
- Maria Virdis referente per la scuola SECONDARIA DI I GRADO
Gruppo di Lavoro per l’Inclusione
per l’a.s. 2018/2019
La nostra scuola è attenta alle problematiche di tutti gli alunni in particolare degli alunni con Bisogni Educativi Speciali (BES) e quindi degli alunni con disabilità, con Disturbi Specifici dell’Apprendimento (DSA) e degli alunni con particolari tipi di disagio (linguistico, socio-culturale, ecc.), che interessano una parte significativa della popolazione scolastica.
I nostri docenti si aggiornano costantemente sulle problematiche legate all’inclusione, quali disabilità, DSA e bisogni educativi speciali. Ha inoltre ottenuto il riconoscimento dell’Associazione Italiana Dislessia (AID) di Scuola Amica della Dislessia, grazie alla partecipazione di diversi docenti dell’Istituto ai corsi di formazione specifici per i DSA.
ATTESTATO Dislessia Amica a.s. 2018-2019
Per coordinare e meglio gestire le problematiche connesse alla gestione degli alunni con BES, sono presenti dei docenti con un ruolo di gestione e coordinamento, meglio definite Funzioni Strumentali.
Funzione Strumentale INCLUSIONE (disabilità – DSA – BES):
Email funzstrum@libero.it
- Francesca Manca referente per la scuola dell’INFANZIA
- Martina Ragatzu referente per la scuola PRIMARIA
- Maria Virdis referente per la scuola SECONDARIA DI I GRADO
Le funzioni strumentali sono a disposizione del personale della scuola e dei genitori per la gestione delle problematiche e degli aspetti inerenti l’inclusione.
La finalità di questa pagina è creare una sezione specifica del sito dove il personale scolastico e le famiglie possono trovare materiali, modulistica, link e altre informazioni utili per rispondere alle specifiche esigenze di ciascun bambino.
Gruppo di Lavoro per l’Inclusione
DECRETO costituzione GLI a.s. 2019-2020
DECRETO costituzione GLI a.s. 2018-2019
DECRETO costituzione GLI a.s. 2017/2018
L’Istituto ha adottato il Regolamento GLI (Gruppo di Lavoro per l’Inclusione) adottato nel 2016 con delibera n. 108 e aggiornato, ai sensi del Dlgs 66/2017 e ss.mm.ii. con delibera n. 102 della seduta del Consiglio di istituto del 29.11.2019
REGOLAMENTO GLI Delibera n. 105 CDI del-29.11.2019
PAI (Piano Annuale per l’Inclusività)
La normativa (Direttiva MIUR 27/12/2012, C.M. n° 8/13 ) prevede come strumento programmatorio la formulazione del PAI – Piano Annuale per l’Inclusività, che deve essere predisposto dal GLI (Gruppo di Lavoro per l’Inclusione che comprende al suo interno il vecchio GLHI) e deve essere approvato dal Collegio dei docenti.
Tale Piano deve annualmente individuare gli aspetti di forza e di debolezza delle attività inclusive svolte dalla scuola e quindi deve predisporre un piano delle risorse da offrire e richiedere a soggetti pubblici e del privato sociale per impostare per l’anno scolastico successivo una migliore accoglienza degli alunni con particolare attenzione a quelli con diversi Bisogni Educativi Speciali.
È parte integrante del POF . La C.M. n° 8/13 prevede che il PAI debba essere approvato annualmente entro Giugno.
PAI 2019-2020
PAI 2018-2019
PAI 2017-2018
PAI 2016-2017
PAI 2015-2016
NORMATIVA E MATERIALI
00-Dlgs 66-2017 INCLUSIONE (ULTIMO al 12.09.2019) Norme per la promozione dell’inclusione scolastica degli studenti con disabilità, aggiornato a seguito dell’approvazione del Dlgs n. 96 del 7 agosto 2019. In vigore dal 12.09.2019 Link alla normativa
NOTA prot. 562 del 03.04.2019 (chiarimenti alunni con BES) Alunni con bisogni educativi speciali. Chiarimenti
NOTA prot. 2563 del 22.11.2013 (BES) Strumenti di intervento per alunni con Bisogni Educativi Speciali. A.S. 2013/2014. Chiarimenti.
NOTA prot. 1551 del 27.06.2013 (BES) Piano Annuale per l’Inclusività – Direttiva 27 dicembre 2012 e C.M. n. 8/2013
CM n. 8 del 06.03.2013 (BES) “Strumenti d’intervento per alunni con bisogni educativi speciali e organizzazione territoriale per l’inclusione scolastica”. Indicazioni operative
Legge 170/2010 Normativa in materia di disturbi specifici di apprendimento (DSA) in ambito scolastico
DM 12.07.2011 n.5669 Decreto ministeriale sui DSA
DM 12.07.2011 n. 5669 (All.Linee Guida DSA) Linee Guida per il diritto allo studio degli alunni e degli studenti con DSA
Scheda di sintesi delle differenze tra alunni con disabilità, alunni con DSA e con disagio (BES)
Legge 134/2015 Disposizioni in materia di diagnosi, cura e abilitazione delle persone con disturbi dello spettro autistico e di assistenza alle famiglie
Integrazioni alunni stranieri raccomandazioni per l’integrazione degli alunni stranieri e per l’intercultura
Linee di indirizzo alunni adottati 2014 linee di indirizzo per favorire il diritto allo studio degli alunni adottati
MODULISTICA
- Proposta PEI Scuola Infanzia
- Proposta PEI Scuola Primaria
- PEI-Scuola-Secondaria-1°-grado
- MODELLO-verbale-di-GLHO (WORD editabile) nuovo
- ALLEGATO A – Scheda di segnalazione (GLIP)
- ALLEGATO C – Diagnosi funzionale
- MODELLO PDP 2015
- MODELLLO per monitoraggio alunni con disabilità (modello word editabile)
- MODELLLO per monitoraggio alunni con disabilità (modello pdf non editabile)
- MODELLLO per monitoraggio alunni con BES (modello pdf non editabile)
- MODELLLO per monitoraggio alunni con BES (modello word editabile)
- LINK UTILI
ASSOCIAZIONE ITALIANA DISLESSIA
Chi può fare una diagnosi di DSA che sia valida a scuola?
